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我市纠正学前教育“小学化”倾向让孩子保持童真和快乐学前教育是基础教育的奠基阶段,关系到儿童健康、社会性、情感和认知等领域的长期发展,而幼儿园小学化、成人化、超前教育、知识导向是近年来学前教育发展过程中出现的顽疾,它挫伤了孩子的学习兴趣,剥夺了幼儿童年的快乐,严重干扰了幼儿园正常的保教工作。近年来,市教体局积极探索“小学化”专项治理工作方法,通过“疏”“堵”结合的方式,纠正学前教育“小学化”倾向,让幼儿健康快乐成长。  疏堵结合纠正学前教育“小学化”倾向  市教体局广泛宣传学前教育的方针政策,形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。我市还出台《遂宁市幼儿园一日保教活动实施细则(试行)》和《遂宁市示范性幼儿园评估细则(试行)》。两个《细则》成为了纠正和治理幼儿园“小学化”的重要依据。  游戏是幼儿特有的生活和学习方式,为了推进我市幼儿园游戏研究,促进幼儿园游戏质量的提升,市教体局制发了《遂宁市幼儿园室内外环境创设评估量化表》。全市幼儿园在环境建设中,以此为蓝本,大胆创新,深入开展幼儿园游戏化资源建设和户外游戏活动探索,构建了和谐的教育体系,让幼儿在自由轻松的氛围中健康成长。  围绕“去小学化”,我市每年确定一个主题,以教育科研为抓手,以创建、评比为手段,促进全市学前教育科学发展。近年来,我市持续开展“园本教研制度建设”“幼小衔接”“幼儿园一日活动”“幼儿园环境建设”等系列研讨、现场交流和评比活动,提升了全市各级各类幼儿园的办园水平和质量。  市教体局制定并印发了《遂宁市教体局开展幼儿园“小学化”专项治理工作实施方案》和《遂宁市幼儿园“小学化”专项治理检查表》,对全市幼儿园“小学化”专项治理工作进行了安排部署。幼儿园、小学、校外培训机构对照检查内容开展自查,并列出清单,实行挂帐治理。教育主管部门对幼儿园、小学、校外培训机构进行抽查,建立问题台账,落实治理责任和治理措施。  建章立制落实小学“零起点”教学  “我们将落实小学‘零起点’教学,除部分农村地区因幼儿园布局不完善,允许小学附设学前班,其他地区公办学校、公民个人、民办教育机构均不得举办学前班或幼小衔接班。”市教体局相关负责人介绍,我市城市(县镇)公办学校举办的学前班将停止招生,各类学前班将全部取缔。  各教育主管部门设置专门的举报监督电话,接受家长和社会监督。公办幼儿园存在违规进行“小学化”内容教学的,一经查实,进行严肃处理;民办幼儿园违规进行“小学化”内容教学的,要限期整改。小学未按国家课标规定实施零起点教学,在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试,或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据,以及在幼儿入学时进行各种形式的考核、考试的,要坚决纠正。  同时,我市将进一步落实小学“零起点”教学,加强幼小衔接研讨,为幼儿园和小学搭建相互交流、学习的平台,促进小学主动与幼儿园衔接,小学要坚决落实“零起点”教学,解除家长的后顾之忧,防止幼儿园“小学化”再生。(全媒体记者田奇)
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